목차
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평생학습강사는 강의진행 전 과정에 대한 역량이 요구됩니다.
또한 평생학습강사는 3가지 내용을 담아 프로그램의 전 과정을 한 장의 기획서로 작성할 줄 알아야 하고, 프로그램 계획을 통해 실현해야 합니다. 그 목적과 사명은 학습자의 변화와 성장에 있습니다.
성인 발달장애인의 디지털 리터러시 역량을 강화하는 프로그램으로서 먼저, 디지털 리터러시는 3가지 영역으로 구성됩니다. 특히 이 프로그램은 디지털 안전에 대한 이해와 실천을 목표로 합니다.
출처
디지털리터러시 교육과정 내용 체계
한국언론진흥재단
설명 : 부산광역시 교육청은 2018년부터 디지털 리터러시 교육의 필요성을 정착시키기 위한 교 육활동을 실시하였고, 이후에는 학교 교육과정과 연계한 디지털 리터러시 교육을 위해 디지털 시 민성 교육 추진과 디지털 리터러시 교과 개설을 하게 되었으며, 그 결과 2022년부터는 중학교에 서 정식 교과로 『디지털 리터러시』 교과를 운영하게 되었다. 교과내용 및 구성 : 『디지털 리터러시』 교과서는 디지털 환경에 올바르게 참여하기 위한 디지털 역량을 기르며, 디지털 시대의 민주 시민으로서 갖추어야 할 윤리 의식을 포함한 다양한 지식과 역량을 기를 수 있도록 구성하였다. 교과서의 내용은 ‘우리들의 디지털 세상’, ‘거대한 정보의 도 서관, 인터넷’, ‘함께 소통하고 공감하기’, ‘디지털 기술과 살아가기’ 등 4개 대단원으로 구성되었다
본 프로그램은 이 중 ‘디지털 안전’을 주제로 8차시로 구성한 내용입니다.
프로그램 스토리
현재 디지털 공간에서의 생활을 이해하고 개인정보의 중요성을 인식하고 안전한 비밀번호 만들기 등을 실천 합니다. 디지털 범죄 특히 성범죄의 개념과 위험성을 이해하고 예방에 대해 학습활동을 합니다. 딥페이크의 위험성을 알고 안전한 사진 공유 방법을 실천하는 등 미디어 리터러시를 향상합니다. 디지털 성범죄을 예방하는 영상을 제작하고 공유함으로써 디지털 시민으로서 적극적 활동을 실천합니다.
프로그램 스토리
이 프로그램은 발달장애인의 특성을 고려하여 시각적 자료를 활용하고, 실습과 체험 활동을 통해 학습 효과를 높이도록 구성되었습니다. 또한, 개별 학습자의 흥미를 활용하여 동기를 부여하고, 중요한 정보를 강조하여 주의집중을 돕습니다.